本文目录导读：
教育是国之大计、党之大计，随着我国经济社会的高质量发展，基础教育作为国民教育体系的根基，其质量与公平性直接关系到国家未来竞争力，2023年，教育部正式启动“2025基础教育扩优提质行动”，旨在通过系统性改革，进一步扩大优质教育资源覆盖面，提升教育质量，为实现教育现代化奠定坚实基础，这一行动不仅是回应人民群众对优质教育的迫切需求，更是推动教育公平、服务国家战略的重要举措。
行动背景：基础教育面临的新挑战与新机遇
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教育资源不均衡问题突出
尽管我国基础教育普及率已达高位，但城乡、区域、校际差距依然存在，部分地区“择校热”“大班额”现象尚未根治，优质教育资源集中于一线的矛盾亟待破解。 -
人口结构变化与教育需求升级
随着生育政策调整和城镇化进程加快，学龄人口分布发生显著变化，家长对个性化、多元化教育的需求日益增长，传统“填鸭式”教学难以满足未来人才培养需要。
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科技革命倒逼教育转型
人工智能、大数据等技术的迅猛发展，要求基础教育在课程设计、教学方式和评价体系上实现创新，以培养具备核心素养的创新型人才。
在此背景下，“扩优提质行动”以问题为导向，提出“优质均衡”与“高质量发展”双轮驱动，为2035年建成教育强国提供阶段性支撑。
行动核心：四大重点任务解析
扩大优质资源供给，破解“择校焦虑”
- 集团化办学与学区化管理：通过名校带动弱校、城乡结对帮扶，实现师资、课程、管理经验的共享。
- 新建改扩建一批优质学校：重点向人口流入城市、乡村振兴重点县倾斜，2025年前新增学位500万个以上。
深化课程教学改革，推动“五育并举”
- 优化课程体系：加强科学教育、劳动教育、心理健康教育，推进“双减”政策常态化。
- 创新教学模式：推广项目式学习、跨学科融合，利用智慧教育平台打破课堂边界。
强化师资队伍建设，激发内生动力
- 提高教师待遇与社会地位：完善绩效工资分配，落实乡村教师补贴政策。
- 精准培训与轮岗交流：实施“国培计划”升级版，推动教师跨区域流动制度化。
构建科学评价体系，破除“唯分数论”
- 多元评价改革：探索“过程性评价+增值性评价”，关注学生全面发展。
- 数字化赋能教育治理：建立全国基础教育大数据平台，实现精准督导与动态监测。
行动亮点：创新举措与地方实践
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“人工智能+教育”试点
北京、上海等地率先开展AI助教、个性化学习系统应用，缩小城乡学生数字鸿沟。 -
“县中振兴计划”
通过专项经费支持、名师派驻等方式，提升中西部县域高中办学水平，遏制优质生源流失。 -
家校社协同育人机制
广东、浙江等地试点“家长学分制”，推动家庭教育指导服务全覆盖。
未来展望：从“有学上”到“上好学”
到2025年，该行动预计实现三大目标：
- 公平性跃升：义务教育优质均衡县（区）占比超70%；
- 质量突破：学生综合素质评价达标率超90%；
- 国际影响力增强：中国基础教育模式成为全球教育治理的重要参考。
“2025基础教育扩优提质行动”是一场关乎民族未来的深刻变革，它既需要政策层面的顶层设计，也离不开每一位教师、家长和社会的共同参与，唯有坚持“公平优先、质量为本”的理念，才能让每一个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才支撑。
（全文约1280字）
